Taxonomia de Bloom

Què és?
És una classificació d'habilitats cognitives del pensament (aprenentatges) i gracies a elles fem tasques.

Per a més informació consulteu Eduteka.

A continuació us penjo la meva tasca, que consistia en: Un cop estudiades les diferents habilitats cognitives que es poden treballar utilitzant les TIC, d'aquesta manera faig un repàs de totes les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs. Els he transformat en una taula, indicant quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles. 

Taxonomia de Bloom

La meva aportació a Viquipèdia

Anteriorment vaig fer una entrada explicant què és la Viquipèdia. Doncs avui faig una entrada explicant l'activitat que vam haver de fer sobre la Viquipèdia. La tasca consistia en participar en un article. 
Realitzem l'aportació en grup, en el meu cas amb Brenda Checa i Sara Bolinches. El primer que vam fer va ser crear un usuari. Nosaltres vam decidir ampliar l'informació sobre la dislèxia. A continuació os penjo unes fotografies del nostre treball fet:

Imatges propies

Ara el que ens interessa és fer un seguiment a traves del nostre nom d'usuari podem seguir en l'apartat de llistes de seguiments tots els canvis que és produeixin.

Aquesta experiència ha fet que hem dones compte de la importància que té aquesta eina educativa. Tothom  pot formar part d'aquesta i posar-hi el seu granet de sorra.

La Viquipèdia

La Viquipèdia és la versió catalana de Wikipèdia, com vam veure anteriorment les wikis són una bona eina educativa, sobre tot pel que fa referència a l'aprenentatge col·laboratori.
Segons l'estructura de la Viquipèdia ( Wikipèdia):

• Tots els articles és poden traduir en diversos idiomes, però el més extens és el que està fet amb la llengua pròpia. 
• Els articles han de tenir una taula de continguts ( fitxa de l'article), aquesta taula és va creant per ella mateixa cada vegada que hi ha un nou títol.
• Els articles han de tenir una bibliografia i enllaços externs.
• Com més cites tenen més documentats es troben els articles.
• Les fotografies ha de ser material propi de qui ho fa. 

Algunes preguntes que van sortir a classe, quan vam treballar la Viquipèdia són:
Quina llicència té ?
Doncs si, te llicència de creative commons és a dir, que podem copiar i compartir informació. Respecte les imatges també és poden agafar perquè ens dona permís.
És pot eliminar informació?
Doncs si és pot eliminar, encara que hi han pagines on no es poden modificar o es troben bloquejades. Problemes de la informació es que hi podem trobar informació errònia.
Qui  controla la informació?
Doncs quan et crees un compte de Wikipèdia tens l'opció de seguir diferents pagines d'aquesta manera si han hagut canvis t'avisen. Aquesta tasca voluntària és fa per controlar/ vigilar la informació.
Que diferències i semblances té la Viquipèdia i l'enciclopèdia?
Diferència: La Viquipèdia es pot modificar, afegir informació i treure'n.

Semblances: Les dues estan escrites per diversos autors.

Conclusió : Wikipèdia és un treball col·laboratori per això. Quan busquem informació la trobem molt detallada ja que,centenars d'autors van escrivint al llarg del temps. 

Per a més informació consulteu els següents articles sobre tot per realitzar aportacions a la wikipedia, és fonamental  :

• Saber Quins són els pilars fonamentals de la wikipedia?
• Tenir clar Què no és la wikipedia?
• Conèixer i seguir el seu llibre d'estil 
• Llegir la pàgina Com es modifica la wikipedia? per poder-ho fer

On podem trobar informació segura i fiable?

• Google Scholar ( articles diversos)
• Pàgines oficials 
• Google books

El paper del mestre i les TAC

El passat 12 de novembre i aprofitant que estàvem de SAE (Setmana d'Activitats Extraordinàries)vaig assistir a una conferència a càrrec d'Anna Pérez. Va estar molt interessant, per això us penjo un petit decàleg  que he format amb els 10 punts que crec imprescindibles de la seva explicació sobre el paper del mestre i les TAC (Tecnologia de l'Aprenentatge i Coneixement).

El mestre d’avui dia ha de saber ...

1. Que les  TAC, no consisteixen  en posar maquines a l’abast dels nens sinó que, ells han d'interactuar amb diferents fonts, tocar, comunicar i crear.
2. Aplicar la Taxonomia de Bloom +TAC ( recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear)
3. Ser digital : ha de saber utilitzar i tindre per la mà els ordinadors, les webquest ...i a més ha de ser un canvi continu és a dir, ja no parlem del  mestre analògic 
4. Ser mòbil: un mestre pràctic no tan lligat als llibres de text sinó que va més enllà de l’aula ( “informació surt de les quatre parts que te l’aula “)
5. Estar connectat:  utilitzar diferents webs o reds socials com facebook, twitter , i saber fer un bon usos. També poden fer cursos virtuals, demanar ajuda o interessar-te per el que fan altres mestres. 
6. Ser personal: dins de la xarxa, tenen nom pel seu correu és a dir, tenen una referència.
7. Ser creador: poden crear les seves pròpies activitats a la mida dels interessos dels nens  (llocs webs com: Jclic, Innoodle...)
8. Ser obert: la manera de fer les coses es multipliquen, tenen aprenentatges continus.
9. El concepte de “EMPOWERMENT” : els nens són “els amos del seu propi treball.
10. Ampliar les parets de l’aula donant la veu a l’alumnat d'aquesta manera ells fan una autoavaluació d'ells mateixos. (fer reflexió si han millorat , quins són els objectius aconseguits i quins no, he treballat cooperativament i que necessito millorar)