La Viquipèdia

La Viquipèdia és la versió catalana de Wikipèdia, com vam veure anteriorment les wikis són una bona eina educativa, sobre tot pel que fa referència a l'aprenentatge col·laboratori.
Segons l'estructura de la Viquipèdia ( Wikipèdia):

• Tots els articles és poden traduir en diversos idiomes, però el més extens és el que està fet amb la llengua pròpia. 
• Els articles han de tenir una taula de continguts ( fitxa de l'article), aquesta taula és va creant per ella mateixa cada vegada que hi ha un nou títol.
• Els articles han de tenir una bibliografia i enllaços externs.
• Com més cites tenen més documentats es troben els articles.
• Les fotografies ha de ser material propi de qui ho fa. 

Algunes preguntes que van sortir a classe, quan vam treballar la Viquipèdia són:
Quina llicència té ?
Doncs si, te llicència de creative commons és a dir, que podem copiar i compartir informació. Respecte les imatges també és poden agafar perquè ens dona permís.
És pot eliminar informació?
Doncs si és pot eliminar, encara que hi han pagines on no es poden modificar o es troben bloquejades. Problemes de la informació es que hi podem trobar informació errònia.
Qui  controla la informació?
Doncs quan et crees un compte de Wikipèdia tens l'opció de seguir diferents pagines d'aquesta manera si han hagut canvis t'avisen. Aquesta tasca voluntària és fa per controlar/ vigilar la informació.
Que diferències i semblances té la Viquipèdia i l'enciclopèdia?
Diferència: La Viquipèdia es pot modificar, afegir informació i treure'n.

Semblances: Les dues estan escrites per diversos autors.

Conclusió : Wikipèdia és un treball col·laboratori per això. Quan busquem informació la trobem molt detallada ja que,centenars d'autors van escrivint al llarg del temps. 

Per a més informació consulteu els següents articles sobre tot per realitzar aportacions a la wikipedia, és fonamental  :

• Saber Quins són els pilars fonamentals de la wikipedia?
• Tenir clar Què no és la wikipedia?
• Conèixer i seguir el seu llibre d'estil 
• Llegir la pàgina Com es modifica la wikipedia? per poder-ho fer

On podem trobar informació segura i fiable?

• Google Scholar ( articles diversos)
• Pàgines oficials 
• Google books

Recitat de poesies

Aquest mes a classe hem començat la recitació de les diferents poesies que hem escollit nosaltres mateixos. Anem aprenent cada dia més coses i ítems sobre la recitació com:

• És necessari fer un exercici de respiració abans de sortir davant del públic, aquest consisteix en inspirar aire pel nas deixant la boca oberta, deixar que aquest flueixi pel nostre cos, ompli els pulmons i baixi a l’estomac, retindre'l uns segons per més tard expirar-lo per la boca.

• Cal tenir una màxima concentració per part del recitador, per tant a d'estar segur d'ell mateix.

• Nosaltres hem estat els que hem escollit la poesia, per tant, els versos ens aportant algun sentiment o emoció, això farà que sigui més fàcil transmetre'ls.

• El públic és un factor molt important, ja que ha de tenir respecte per la persona que esta recitant el poema, i a la vegada ser receptiu i saber escoltar. 

• Entre recitació i recitació és important no trencar l'ambient de concentració que existeix al aula.

•  Entonació correcte i no lineal.

• Relacionar el seu to de veu amb les emocions que vol transmetre i que requereix el poema.

•  Volum de veu adequat per a que tothom pugui rebre el missatge i el sentí amb perfecció.

• Bona vocalització i la correcta articulació dels sons per a que el missatge s’entengui a la perfecció.

Per aconseguir tot això cal que el recitador capti l’atenció dels receptor utilitzant:

• Entonació de forma correcte i no lineal
• El to de veu i transmetre emocions 
• Volum de la veu, per a que tothom t'escolti bé
• La vocalització i articulació

El paper del mestre i les TAC

El passat 12 de novembre i aprofitant que estàvem de SAE (Setmana d'Activitats Extraordinàries)vaig assistir a una conferència a càrrec d'Anna Pérez. Va estar molt interessant, per això us penjo un petit decàleg  que he format amb els 10 punts que crec imprescindibles de la seva explicació sobre el paper del mestre i les TAC (Tecnologia de l'Aprenentatge i Coneixement).

El mestre d’avui dia ha de saber ...

1. Que les  TAC, no consisteixen  en posar maquines a l’abast dels nens sinó que, ells han d'interactuar amb diferents fonts, tocar, comunicar i crear.
2. Aplicar la Taxonomia de Bloom +TAC ( recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear)
3. Ser digital : ha de saber utilitzar i tindre per la mà els ordinadors, les webquest ...i a més ha de ser un canvi continu és a dir, ja no parlem del  mestre analògic 
4. Ser mòbil: un mestre pràctic no tan lligat als llibres de text sinó que va més enllà de l’aula ( “informació surt de les quatre parts que te l’aula “)
5. Estar connectat:  utilitzar diferents webs o reds socials com facebook, twitter , i saber fer un bon usos. També poden fer cursos virtuals, demanar ajuda o interessar-te per el que fan altres mestres. 
6. Ser personal: dins de la xarxa, tenen nom pel seu correu és a dir, tenen una referència.
7. Ser creador: poden crear les seves pròpies activitats a la mida dels interessos dels nens  (llocs webs com: Jclic, Innoodle...)
8. Ser obert: la manera de fer les coses es multipliquen, tenen aprenentatges continus.
9. El concepte de “EMPOWERMENT” : els nens són “els amos del seu propi treball.
10. Ampliar les parets de l’aula donant la veu a l’alumnat d'aquesta manera ells fan una autoavaluació d'ells mateixos. (fer reflexió si han millorat , quins són els objectius aconseguits i quins no, he treballat cooperativament i que necessito millorar)
    
    

"COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC "

Durant aquest temps per part de l'assignatura de COED  havíem de llegir i fer apunts del llibre Com parlar bé en públic. 

El mateix dia de l'entrega dels nostres apunts vam estar treballant (en grup de 4 persones) i posant en comú les nostres idees per poder fer un decàleg del comunicador eficaç on hi havien les 10 idees principals. Al acabar aquesta tasca, vam elegir un porta veu de cada grup, per poder posar en comú amb tota la classe i vam formar un decàleg conjuntament que a continuació el podeu veure:

1. Tenir clares les 4 preguntes bàsiques. 
2. Domini de la llengua.
3. Positivisme. 
4. Retroalimentació amb el públic.
5. Ser natural: no memoritzar el discurs. 
6. Elaborar un guió ( conèixer el públic).
7. Domini del llenguatge no verbal.
8. Domini de la veu, velocitat ( pauses i silencis), volum i vocalització. 
9. Ser clar, precís i breu ( porta un bon ritme).
10. Estructurar el discurs.
11. Utilitzar adequadament els mitjans audiovisuals.

Els fluxogrames

Els fluxogrames són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. El mestre pot utilitzar aquesta eina:

• Per planificar tasques  relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou alumne a l'escola.
• Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, triar la informació essencial, compliment de normes i estructures,...

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:

 

Podem trobar més símbols amb les seves explicacions aquí

Informació extreta del Blog de Gtic

En els fluxogrames el que fem es representar processos o accions on passen les coses ( plasmar graficament la logica de l'accio) . A continuació us penjo l'activitat realitzada a classe :

Exercici de classe

L'activitat consistia crear a Gliffy un diagrama de flux que representi l'acció de travessar una cruïlla on hi ha semàfors. 

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals ens serveixen per entendre, ordenar i organitzar de manera visual la informació, idees, conceptes.. 

Definició extreta de Xtec

Estructurar un concepte a traves de diagrames que entre si es troben relacionats per un connector. Consisteix en transformar l'imatge mental que tenim sobre un fet.

A classe les vem fer una activitat amb CMapTools  un programa gratuït.

Exercici de classe

Per aprendre què són i com funcionen cliqueu aquí 

Windows Movie Maker

" És un programari d'edició de vídeo que ofereix la possibilitat de crear i editar vídeos i després publicar-los en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo i Flickr de forma gratuïta " 

La última versió d'aquest programa és Windows Live Movie Maker que va  reintroduir la capacitat per afegir fitxers al projecte que s'emmagatzemen en dispositius de xarxa, com servidors. La nova versió també inclou la capacitat de gravar clips de vídeo d'una Webcam, així com la inclusió de nous títols de vídeo animats. 

Informació estreta de Wikipedia

Per fer un bon procés de creació d'un vídeo cal tenir en compte diversos factors:

• La música
• Els codis del llenguatge visual, que normalment no ens adonem en un principi, però que sempre hi estan ( plans de la càmera, il·luminació, la roba dels protagonistes...) tot això arribar al receptor d'una manera interioritzada que fa que senti emocions i sensacions diferents.

Aquí us deixo un exercici pràctic que vam fer a classe després d'una explicació d'aquest programa: